小学四年级(上)各科期末试卷+期末考点复习计划汇总（文末下载）
四年级期末试卷
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四年级语文上册期末试卷
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科学(微课+课件+教案+知识点)资料汇总
四年级语文-期末复习计划
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一、复习的总目标：
1.巩固本学期所学的生字词语。
2.加强听写，强化巩固。
3.要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
4.提高习作速度。
5.书写习惯还需改进。
二、复习时段安排：
1.前半段，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。以限时练的形式，考察基础知识和课内阅读、课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。
2.后半段，以综合复习为主，重点进行阅读与习作的强化训练，进一步查漏补缺。
三、复习内容：
1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意，联系语言环境理解常用词语的意思。
3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
四、复习重点：
1.字词(看拼音写词语;比一比，再组词;填上合适的词;关联词；近义词反义词等)
2.句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整，并加上标点;按要求改写句子等)
3.段(排序;阅读短文;根据内容回答问题等)
4.篇(按课文内容填空;默写古诗)
五、复习措施：
1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。
4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以限时练为核心，提高学生的做题速度和正确率。
6.其他综合性复习思路：针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。利用好复习练习卷，多让学生练习，达到扎实。利用一些小奖励，激发学生的学习欲望，创设和雅竞进的学习氛围。
四年级英语-期末复习计划
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四会单词：
文 具 类 ： bag pencil pen book ruler pencil-case
书包 铅笔 钢笔 书 尺子 铅笔盒
学 校 类 ： teacher student boy girl friend school classroom
教师 学生 男孩 女孩 朋友 学校 教室
家和房间类： home room window desk door chair bed
家 房间 窗户 课桌 门 椅子 床
食 物 类 ： rice beef bread milk egg water chicken fish noodles
米饭 牛肉 面包 牛奶 蛋 水 鸡肉 鱼 面条
家庭成员类 ：sister brother father mother
姐妹 兄弟 父亲 母亲
职 业 类 ： driver doctor farmer nurse teacher
司机 医生 农民 护士 教师
三会单词：
教室类： window board light picture door floor classroom
窗户 黑板 灯 图画 门 地板 教室
computer teacher’s desk wall fan
电脑 讲台 墙 电扇
书本类： Chinese book (an)English book math book schoolbag story-book
语文书 英语书 数学书 书包 故事书
notebook 笔记本
数字类： twenty twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty
20 21 30 31 40 41 50
朋友类 ： long hair short hair thin strong quiet friend(s) fat tall
长头发 短头发 瘦 健壮的 文静的 朋友 胖 高的
big eye small mouth
大眼睛 小嘴巴
科目类：music science computer math English Chineses
音乐 科学 计算机 数学 英语 语文
家 类 ： study bathroom bedroom living room kitchen
书房 卫生间 卧室 起居室 厨房
phone bed sofa shelf fridge table
食物类 rice fish noodles beef vegetable soup
breakfast(早餐) lunch（中餐）dinner（晚餐）
knife chopstick(s) spoon plate fork everything(每件事) hungry（饥饿）
家庭类 family parents uncle aunt baby He他/His他的 She她/Her她的
baseball player driver doctor farmer nurse everyone（每个人）act(表演)
重点句子
1. Where’s my seat? It’s near the door.
2. Let’s clean the classroom. Good idea.
3. Let’s clean the desks and chairs. All right!
It’s nice and clean. Good job!
4. Excuse me. 不好意思打扰了。 After you. 你先请。
5. How much is it? It’s 5 yuan.
6. How many books do you have? I have 6.
7. What colour is it? It’s red.
8. May I have a look? Sure. Here you are.
9. How many books can you see? Sorry, too many./I can you see 10.
10. What’s his name? His name is Zhang Peng.
What’s her name? Her name is Amy.
My friend is a boy. He’s thin. He has short hair.He likes math.
11.Do you like sports? Yes, I do/ No, I don’t.
12. Who’s he? He is Mike. Who’s she? She’s Cheng Jiev.
13.My friend/He/She likes math/sports/music/science/painting/computer game…
14. Is this your bedroom? Yes, it is!/No, it isn’t.
15. Is she in the living room? Yes,she is./No, she isn’t.
16. Where are the keys? Are they on the table? Yes,they are./No, they aren’t.
17. What would you like for dinner? I’d like some rice,some beef and soup.
Help yourself.(随便吃) Wait and see.
Everything’s ready. I can use chopsticks. Let me try.
We had a good time. See you tomorrow. I like Chinese food. Me too.
18. Can I have some noodles, please? Sure. Here you are. Thank you.
19. What’s your father? He is a doctor. He’s tall. He likes sports.
20. What’s your mother? She is a teacher. She’s quiet. She likes painting.
21.How many people are there in your family? There are 5. My family has seven members.
Members（成员）: grandpa grandma father mother
(baby)brother (baby)sister uncle aunt
Jobs(职业): teacher doctor nurse farmer driver baseball player
词组:
Open the door. Turn on the light. Sweep the floor.
Clean the window. Put up the picture. Clean the board
Put…under/in/on/near…
Go to the bedroom.Have a sleep.
Go to the living room.Watch Tv.
Go to the study .Read a book.
Go to the bathroom.Take a shower.
Go to the kitchen.Have a snack.
Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.
Sit on the sofa. Make the bed. Watch Tv .
Answer the phone. Open the fridge. Set the table.
Pass(传递) me a fork Give（给）me a spoon Wash（洗）the plates
Use（使用）the chopsticks. Cut（切割）with the knife
Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.
问词：
Who谁 what什么 Where哪里 How many多少（数量） How much 多少价格
他/她/他们 是谁？ 你的（书包）里有什么？ 你的（英语书）是什么颜色？
我的座位在哪里？你有几本书（几只笔…）？ 你家里有几个人？ 这个多少钱？她叫什么名字？
一、能按顺序在四线格中正确书写字母Aa---Zz
二、元音字母：Aa、Ee、Ii、Oo、Uu三、按音素给字母分类(P40 Read and say)Aa: Hh、Jj、KkEe: Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、VvIi: YyUu: Qq、WwFf、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、ZzRr四、本学期会拼写（会默写）的单词36个：（书P18 P21 P30 P33 P48 P51 P60 P63 P72 P75）bag包 pencil铅笔 pen钢笔 book书 ruler尺子 pencil-case铅笔盒 teacher老师 student学生boy男孩 girl女孩 friend朋友 home家 room房间 school学校 classroom教室 window窗户 desk课桌；door门 chair椅子 bed床 bread面包 milk牛奶 egg蛋 water水 chicken鸡肉 fish鱼 sister姐妹brother兄弟 father爸爸；父亲 mother妈妈；母亲 driver司机 doctor医生 farmer农民 nurse护士注意：1.拼写以上单词时，所有字母全部小写。（句首字母除外） 2.书写时要写手写体。（手写体见课本四线格中）例题：1.I have a new(书包). There are many(书)，six(铅笔), two(钢笔)and a(尺子) in it. It is nice. I like it very much. 答案：bag books pencils pens ruler 书、铅笔、钢笔、的数量分别是many(许多)，six(6), two(2), 在写单词的时候要注意变成复数，也就是说在book, pencil, pen的后面加上字母s.
2.This is my new (这是我的新课桌。) 答案：desk 根据汉语句子意思，写出横线上所缺的单词。五、本学期会认读的单词 67个（知道意思、知道读音）window窗户 board 写字板 light灯；灯管 picture图片door门 floor地板 classroom教室 computer电脑 teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 风扇 Chinese book 语文书 English book 英语书math book 数学书 schoolbag 书包 story-book 故事书 notebook 笔记本 twenty-one 21 thirty 30thirty-one 31 forty 40 forty-one 41 fifty 50 thin 瘦的 strong 强壮的 long hair 长头发
short hair 短头发 quiet 安静的 friend 朋友 music 音乐 science 科学 sports 体育运动 computer game 电脑游戏 painting 绘画 study 书房 kitchen 厨房bathroom卫生间 bedroom 卧室
living room 起居室 phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架fridge 冰箱 table 桌子 rice 米饭fish 鱼 noodle 面条（单数） noodles 面条（复数） beef 牛肉 vegetable 蔬菜 soup 汤knife 刀 chopsticks 筷子 spoon 勺子 plate 盘子 fork 叉子 family 家庭 parents 父母
uncle 叔叔；舅舅 aunt 姑姑；婶；姨 baby 婴儿 driver 司机 doctor 医生
baseball player 棒球运动员 farmer 农民 nurse 护士六、短语1.open the door 开门 turn on the light 开灯 sweep the floor 扫地 clean the window 擦窗户
put up the picture 挂图画 clean the board 擦黑板
2.put your notebook under your bag. 把你的笔记本放在你的包下。put your pencil in your desk. 把你的铅笔放在你的课桌里。put your pencil-case on your chair. 把你的铅笔盒放在你的椅子上。put your eraser near your pencil-case.把你的橡皮放在你的铅笔盒里put your English book on your head. 把你的英语书放在你的头上。3.listen to music 听音乐 do sports 做体育运动 paint绘画 make friends 做朋友play computer games 玩电脑游戏4.sit on the sofa 坐在沙发上 make the bed 铺床 watch TV看电视 answer the phone 打电话open the fridge 打开冰箱 set the table 摆桌子5.Go to the living room. Watch TV. 去卧室。看电视。
Go to the study. Read a book. 去书房。读书。Go to the kitchen. Gave a snack. 去厨房。吃点心。Go to the bathroom. Take a shower. 去卫生间。洗澡。
Go to the bedroom. Have a sleep. 去卧室。睡觉。6. give me a spoon 给我一把勺子 pass me a fork 递给我一把叉子 wash the plates 洗盘子use the chopsticks 用筷子 cut with the knife 用刀子切7.act like a teacher 表演教师 act like a doctor 表演医生 act like a nurse 表演护士act like a farmer 表演农民 act like a driver 表演司机act like a baseball player 表演棒球运动员七、重点句子1.This (is) Zhang Peng, our new classmate. 这是张朋，我们的新同学。This:这 is:是 our:我们的 new: 新的 classmate:同学2、We (have) a new classroom. 我们有一个新的教室。
对应句子Really? Let’s go and have a look. 真的？让我们去看一看。we: 我们 have: 有 a：一个 classroom：教室 really：真的 let’s：让我们 have a look：看一看let’s = let （us）：让我们（祈使句的开头） us：我们3.It’s so big. 他真大呀。it’s = it (is)4. We （have）6 new lights. 我们有6盏新的吊灯。6为两个以上，所以要用复数lights。5.This（is）my new desk. 这是我的新的桌子。my：我的
6. Where’s my seat? 我的座位在哪里？ 对应句子 It’s near the door. 它在门的附近。seat：座位 near：在……附近 near the door：在门附近 it’s = it (is)where’s = where (is)：哪里（询问位置）<特殊疑问句>，要用方位词回答。
near 在……附近 on 在……上 in 在……里面 under 在……下面 where 哪里 behind在……后面
here 这里（近） there 那里（远） from 从……来7.Let’s clean the classroom. 让我们来打扫教室。对应句子 Good idea.好主意。Let’s clean the desks and chairs.我们来擦桌子和椅子 对应句子 All right. 好的let’s = let （us）：让我们（祈使句的开头） us：我 Good idea. 好主意
Let’s让我们（祈使句开头） All right. 好的 OK.好8.Look at the picture. 看这幅图片 对应句子 It’s nice. 它很好。look （at）：看 nice：好it’s = it (is) 在国外，当别人拿东西给你看时，一定要表示赞美，所以用It’s nice.9.Let （me） clean the window.让我来擦窗子。Let （me） clean the board.让我来擦写字板。me：我10. Good job. 干的好。Good idea与Good job 的区别：Good idea：好主意。是在工作开始之前，表示赞成别人意见。Good job：干的好。是在工作结束之后，表扬别人工作完成的好。11. How many (books) do you have? 你有多少本书？对应句子 I have 23. 我有23本。How many：多少（询问物品、人物的数量），要用数字回答。<特殊疑问句> have：有12.What colour is it? 它是什么颜色的？ 对应句子 It’s black and white.它是黑白相间的。black：黑色的 white：白色的 it’s = it (is)What colour：什么颜色（询问颜色），要用表示颜色的词回答<特殊疑问句>What colour black 黑色 white 白色 pink粉红色 什么颜色 red 红色 orange 桔色 purple 紫色
yellow黄色 blue蓝色 green绿色 brown棕色13. I （have） many books. 我有许多书。14.(An) English book, (a) story-book. 一本英语书，一本故事书。15.May I have a look? 我可以看一看吗？ 对应句子Sure. Here you（are）. 当然。给你。have a look：看一看 may：可以16.How many books (can) you see?你可以看到多少本书。对应句子23.can：可以 see：看见How many：多少（询问物品、人物的数量），要用数字回答。<特殊疑问句>17. My schoolbag is heavy. 我的书包很重。
18.What（is）in it?里面有什么？What：什么（询问物品）<特殊疑问句>19.My friend (is) strong. He (has) short hair. 我的朋友很强壮。他有短头发。my：我的 friend：朋友 short hair：短头发
is：形容人的整体外貌。整体外貌包括：thin, strong, quiet, short, tall.have：我（你）有。 has他（她、它）有形容人的局部外貌。局部外貌包括：hair, long hair, short hair, eyes, ear等。20.(A) Chinese friend. 一个中国朋友。21. He（has）short black hair and big eyes. 他有黑色的短头发和大眼睛。short black hair：黑色的短头发 big eyes：大眼睛22. What’s（his）name? 他的名字是什么？对应句子（His）name (is) Zhang Peng. 他的名字是张朋。his：他的 name：名字
23.This is his photo. He’s tall. 这是他的照片。他高。photo：照片 he’s = he (is)24. My friend（likes）painting. 我的朋友喜欢绘画。25. Boy (or) girl? 男孩还是女孩？26. Who（is）she? 她是谁？对应句子 She（is）my sister. 她是我姐姐。
Who（is）he? 他是谁？对应句子 He（is）my friend. 他是我的朋友。who：谁（询问人）<特殊疑问句>27. What (is) her name? 她的名字是什么？对应句子 Her (is) Amy. 她的名字叫Amy。her：她的.28.（Is）this your bedroom? 这是你的卧室吗？ 对应句子 Yes, it (is). 是的，它是。以(Is) this开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, it (is).；表示否定（不是），要用No, it (isn’t).
(Is) she in the living room?她在起居室里吗? 对应句子 Yes, she (is).是的。她在。以(Is) she开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, she (is).；表示否定（不是），要用No, she (isn’t). (Is) he in the bedroom?他在卧室里吗？ 对应句子 No, he (isn’t). 没有，他不在。以(Is) he开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, he (is).；表示否定（不是），要用No, he (isn’t).29.Where（are）the keys? 钥匙在哪里？对应句子 They（are）in the door. 它们在门里。key：钥匙 they：它们30.(Are) they on the table? 它们在桌子上吗？ 对应句子 Yes, they (are). 是的，它们在。(Are) the near the phone? 它们在电话附近吗？ 对应句子 No, they (aren’t). 没有，它们不在。以(are) they开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, they (are).；表示否定（不是），要用No, they (aren’t).31. Can I have some noodles, please? 我可以要一些面条吗？
对应句子 Sure. Here you are.当然。给你。32.What (is) (for) dinner? 晚饭吃什么？dinner：晚饭33. Wait and see. 等着瞧。34.What would you like (for) dinner?你晚饭想吃点什么？
对应句子I’d like (some) fish and vegetables.我想要一些鱼和蔬菜I’d like = I would like 我想要35.Can I help? 我可以帮忙吗？ 对应句子Yes. 是的。36.I can use chopsticks.我可以用筷子。37.Let (me) show you.让我来展示给你。38. Let (me) try.让我来试试。39. I (like) Chinese food. 我喜欢中国食物。对应句子(Me) too. 我也是。 八、解题方法1.a 与an 的用法 以元音字母开头的单词，前面用an 以辅音字母开头的单词（不是元音字母），前面用a做题步骤：（1）写出元音字母：Aa, Ee, Ii, Oo, Uu（2）圈出空后面的第一个字母。（3）把圈出的单词与写出的元音字母对照。如：an orange a bag a big orange2. am、is、are的用法am、is、are同属于be动词。am：第一人称be动词is：第三人称单数、名词单数
are：第二人称单数、第二人称复数、第三人称复数、第一人称复数、名词复数第一人称：I 第二人称单数：you 第二人称复数：you 第三人称复数：they
名词复数：指两个或两个以上，如：books, pens, your pencils第三人称单数：he, she, it
名词单数：指一样东西，如：pen, ruler, my bag做题步骤：
（1）如果句子以.结尾，看空前面的单词。根据归类填空。（2）如果句子是以?结尾的，看空后面的单词，根据归类填空。如：I am a student. 以句号结尾，空前面的单词为I ,为第一人称，所以用am.Where are you from? 以问好结尾，空后面的单词为you, 是二人称，所以用are.3.Where 的回答方法。
near 在……附近 on 在……上 in 在……里面 under 在……下面 where 哪里 behind 在……后面
here 这里（近） there 那里（远） from 从……来4.what colour的回答方法What colour black 黑色 white 白色 pink粉红色什么颜色 red 红色 orange 桔色 purple 紫色（询问颜色） yellow 黄色 blue 蓝色green 绿色 brown棕色5.Let’s 的回答方法Good idea. 好主意 Let’s：让我们（祈使句开头） All right. 好的 OK. 好的6. Good idea与Good job 的区别：Good idea：好主意。是在工作开始之前，表示赞成别人意见。Good job：干的好。是在工作结束之后，表扬别人工作完成的好。7.How many与How much的区别：How many：多少（询问物品、人物的数量），要用数字回答。<特殊疑问句> How much：多少钱（询问钱的数量），回答时用数字再加yuan8. 以(Is) she开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, she (is).；表示否定（不是），要用No, she (isn’t).9. 以(Is) he开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, he (is).；表示否定（不是），要用No, he (isn’t).10.以(Is) this开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, it (is).；表示否定（不是），要用No, it (isn’t).11.以(are) they开头的句子为一般疑问句，回答时，表示肯定（是），要用Yes, they (are).；表示否定（不是），要用No, they (aren’t).12.is：形容人的整体外貌。整体外貌包括：thin, strong, quiet, short, tall.have：形容人的局部外貌。局部外貌包括：hair, long hair, short hair, eyes, ears, mouth, nose。13.拼写单词是，所有字母要小写（人名、国家名、地名除外）句首字母要大写Chinese, China, English的第一个字母要大写我 第一人称单数 I 我们第一人称复数 we
你 第二人称单数you 你们第二人称复数 you
他 第三人称单数he 她 第三人称单数 she 它第三人称单数 it 他们第三人称复数they
me us yo you him her its them
my我的 our我们的 your 你的 your你们的 his他的 her她的 its 它的 their他们的
14.当有数字表示两个或两个以上时，名词要变复数。如：2 pencilsmany rulers15.人称代词表如：my friend 我的朋友our pencils 我们的铅笔 your pen 你的钢笔your bags 你们的包 his ruler 他的尺子her eraser 她的橡皮 its home 它的家their teacher 他们的老师 let us 让我们 let me 让我
四年级数学-期末复习计划
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一、复习指导思想：
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
1、查漏补缺 通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容：
1、数与代数
第一单元、大数的认识
第三单元、三位数乘两位数
第五单元、除数是两位数的除法
2、图形与几何 第二单元、角的度量 第四单元、平行四边形和梯形
3、统计与概率 第六单元、统计
4、数学思想方法 第七单元、数学广角（合理安排）
三、复习目标：
1．对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；
2．进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；
3．掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念；
4．通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。
5．通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6．通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
四、复习的具体措施：
（一）“大数的认识”
1、利用数位顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。
2、复习读数法则，着重复习中间、末尾有0的数该怎样读，再完成总复习第1题。
3、复习写数方法，也是着重复习中间、末尾有0的数该怎样写，再完成总复习第2题。
4、复习把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法及用“四舍五入”法求近似数，完成总复习第3、4题。
（二）“乘法和除法”
1、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。完成总复习第5、8题。
2、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，然后再完成总复习第6、7题。
3、复习用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。完成总复习第9、10题。
（三）“空间与图形”
1、进行适当的系统整理，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系和区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
2、利用图示把各种图形的关系画出来，使学生看得更直观、清晰。再完成总复习第11、12题。
（四）“统计”
复习复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别，画复式条形统计图需要注意什么。完成总复习第13题。
四年级道德与法治-期末复习计划
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本学期我承担《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作复习计划如下：
一、学情分析
孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、 使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、 乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；
(二)行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形 成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅 力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
而通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、复习措施
1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
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